TH OWL und TH Nürnberg identifizieren Lern- und Lehrsituationen als „kaputtes Spiel“ im gemeinsamen Projekt Di²design. Die Covid-19-Pandemie hat die Digitalisierung von Lehr- und Lernangeboten notwendigerweise beschleunigt. Lehrenden blieb mit dieser „Notfalldigitalisierung“ weder viel Zeit noch Raum für die Konzeption vielfältiger Lehr-Lernangebote. Jetzt rund eineinhalb Jahre später zeigt sich, dass digitaler Unterricht oft nur eine […]